大学生就业指导课的课堂教学如何才能有效地提高其教学质量和效果,真正地达到对大学生就业局又切实可行的实际指导意义的目的,一直是我们每一位在高校从事大学生就业指导课课程教学的教育工作者在教学实践中积极探求的一个现实性的课题.笔者作为一名较早从事大学生就业指导课程教育的高校教育工作者,从自身的教育教学实践中我深刻地认识和体会到,要切实地提高大学生就业指导课程的教育教学效果和质量,充分地发挥出大学生就业指导课程对大学生就业的指导和促进作用,在教育教学实践应当努力地遵循"三性"原则.
首先,大学生就业指导课程的教育教学要遵循其突出指导性的教学原则.大学生就业指导课程的教育教学,其关键性在于该课程对大学生未来就业具有积极地"指导"作用,脱离与对大学生未来就业的"指导"作用,该课程的教育教学就失去了其存在的价值和意义.那么,大学生就业指导课程的教育教学如何才能更好地遵循其"突出指导性"原则呢笔者认为,一是要教育教学中指导大学生要自觉地树立起正确地就业观,择业观和创业观,自觉地树立起先就业,后择业,再创业的价值理念,直到他们把自己的未来的职业理想与我们国家未来的建设和发展有机地结合起来,在为祖国未来的建设和发展做出贡献中实现自己的理想和自身价值.二是指导他们积极地设计好自己的职业生涯规则.在这里,第一要积极地指导他们能够对自己进行正确和客观自我认知和自我评价,使他们对自己目前的综合素质和能力有一个清醒地认识,让他们每一个人都清楚地知道"我是谁 "第二要积极地指导他们自觉地树立正确的职业理想,指导他们把自己的职业兴趣,爱好,特点同社会未来的发展有机地结合起来,使他们能够清醒地认识到将来"我想干什么 "第三要积极地指导他们努力地学习,刻苦钻研,有意识地磨炼,不断地提高自身的综合素质和能力,从而为其适应未来职业生涯发展的需要,即指导他们认识到,将来"我能(会)干什么 "第四要积极地指导他们从目前的实际出发,有意识有目的从点滴做起,不断地学习,锻炼和提高自己的综合素质和能力,即指导他们弄清楚"我现在应该干什么 "三是积极地指导我们的青年大学生如何从现在起在知识能力,道德品质素养及心理素质健康方面进行准备,既积极地指导他们如何冷静地去面对当前激烈的就业竞争的压力.如何及时地调整自己的心态,使自身能经常地保持积极向上的健康心理,等等.四是积极地指导他们具体地学习和掌握求职就业的具体程序及面试应聘的方法和技巧,从而提升他们在求职就业竞争中的成功率.
其次,大学生就业指导课程的教育教学要遵循注重针对性的教学原则.注重针对性原则,对我们提高大学生就业指导课程教育教学的质量和效果十分重要.遵循注重针对性原则的具体要求是,在大学生就业指导课程的教育教学过程中药具体地针对不同专业及不同类别的学生开展有针对性的教育教学活动.如针对师范类专业的学生要加强对他们课堂教育教学等方面的基本功的教育和训练:而对于那些非师范类专业的学生,就要结合他们的不同的专业特点开展有针对性教学指导和训练.如对应用外语专业的学生的听(听力),说(口语),译(文字翻译)等方面的教学指导和训练,等等.通过根据目前大学生学习的不同专业类别对其开展具有较强针对性的教学指导和训练,是提高大学生就业指导课程教育教学质量和效果的有效途径之一.
再次,大学生就业指导课程的教育教学要遵循体现实践性教学原则.大学生就业指导课程本身就是一个时间性很强的教学学科,体现实践性,其本身就是大学生就业指导课程教育教学的客观要求.所谓体现实践性教学性原则,就是具体地要求我们教师在教育教学过程中按理论与实践相结合,即在教育教学过程中充分发挥实践训练的积极作用,一是在教育教学过程中教师应尽可能地搜集一些大学生在求职就业实践过程中比较成功的经典案例,并用这些成功的经典案例进行教学,从而提高教育教学效果;二是从实际出发,在教育教学过程中尽可能地组织一些现场模拟式的教学和训练,如组织模拟现场招聘会,面试实训模拟训练,等等.以增强教学的实践性,提高教学的实践性.三是积极地指导并鼓励在校大学生在条件允许的情况下或利用寒暑假假期多参加一些社会实践活动,多参加一些各种各样的人才招聘会活动,从而让他们在招聘会活动现场实际地去感受求聘应聘活动,从而让他们在招聘会活动现场实际地去感受求聘应聘活动氛围和情境.从实际出发,遵循实践性教育教学原则,提高大学生就业指导课程教育教学的效果.
总之,在大学生就业指导课程的教育教学过程中,积极地遵循突出指导性,注重针对性和体现实践性的"三性"教育教学原则,将是努力地提高大学生就业指导课课程教育教学的有效性的前提和保证.
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